很多年后，我也站在三尺讲台上，成了一名老师，课堂上，时常跟我的学生们讲起我的初中老师黄青松先生，我已有二十多年不曾见他。
印象中的他，头发微卷，脸是圆的，隐隐透着红色，大眼浓眉，络腮胡，不胖不瘦，不高不矮，衣着干净朴素。他不苟言笑，不怒自威的气质让人肃然起敬。
他教我们英语。进入初中，英语刚刚启蒙，我对英语的悟性又实在不是太高，音标和单词已经让我焦头烂额——总记不住读音，它们的旁边跟着就有汉字作的批注（相信这样的事英语初学者都干过）；对那些汉译英句子更是想破脑袋不明所以，于是试卷上的翻译题常常是遵循着中国人说话的习惯，显而易见，想要得到高分那是痴心妄想。偶尔一个及格分数能让我喜形于色好几天——我时常是在不及格的行列。
那时英语课代表喜欢选择在全校做课间操的时候发放试卷，人人手里举着一张白纸，上面鲜红的分数于是格外显眼。同学们常常置做操的音乐不顾，勾了脑袋去看别人的分数，有时还趁人不备抢了试卷来看。我时常是收到试卷草草看看那个刺目的分数，然后把它们揉成一个团塞在口袋里，想扔又不敢，试卷评讲课上，没有试卷，黄老师是一定要批评的，何况，我怕他的巴掌。他那双厚实、通红，时常滴着汗珠的手——它们比戒尺管用很多，只要黄老师高高举起一个张开的巴掌，就如同举着一把尚方宝剑，威风凛凛，不可侵犯。
极少见到他的笑容，他的严厉和认真让我们这群刚刚升入初中的学生很不适应。每天下午快放学的前20分钟左右，是我们最怕的节点，黄老师和他的英语书准时出现在教室门口。他来教我们读音标、读单词、读句型、读课文，他认认真真地教，我们老老实实地读，他读一次，我们读两次，感觉没读准的音，他会再多教一次，直到我们的发音读准为止。有时遇到发音怪异的单词，我们会在底下忍不住笑，以为笑声掺在读书声里黄老师发现不了，可是哪怕再细微的声音，他都能敏锐地捕捉到，他也并不停下领读的节奏，锐利的目光却一定会朝着发出笑声的地方掷过去，与此同时加重领读的声音，直到那笑声停止跟上全班读书的步调为止。
领读完他点名同学读，也许是我多次的低分引起了他的注意，每次点名单读，我是逃不掉的。他盯着书皱着眉头在我旁边站着，我瞟着他的红巴掌，磕磕巴巴地读着。读完，他总不忘加一句：你这个家伙，明天早上一定要背给我听，不然……。说着举起了他的红巴掌。我紧张地点头。之后他再点几个基础不好的同学读，读不准的指名英语成绩好的同学纠正，如此反复，确定我们都读通读准了之后，才下令放学。于是我们蜂拥而出，撒腿就跑，直到跑到操场上了，远离了黄老师的视线，才敢大声喘气，大声嬉闹，大声喊叫。
每次回家做完作业，我不敢看电视不敢出门去玩，我得背单词、背句型、背课文，我担心第二天一早单词听写不过关，课文背不下来，黄老师的红巴掌就会落下来。
我老老实实地背单词，嘴里念叨，手里笔不停，边念边划，用了这种笨方法，我记的单词越来越多；我勤勤恳恳地背句型，边背边在心里默想它的中文意思，用了这种笨方法，我掌握的句型越来越多；我本本分分地背课文，一句一句地记，一段一段地记，用了这种笨方法，最后终于能背完整篇文章。然而我还不放心，临睡前，一定要把书竖在床头，在心里默背，凡是遇到不流畅的地方，扭头看一眼书，再反复多背几遍，又从头再来，直到自己满意为止。很多时候，我背着背着就睡着了。第二天一早起床，第一件事就是把头一天晚上的单词、句型或课文再背一遍，背得熟练了，这才安心上学；若不熟练，在上学路上还要一边走一边念叨。靠着这样的笨方法，我苦苦学着英语，一点不敢懈怠。
不管什么天气，英语朝读的早晨，黄老师总是早早站在教室门口，旁边总是站着一个被他抽中在背书的同学，黄老师总是一手拿着英语课本，侧着头弓着身子专注听他背书，一个错误的发音，一个漏掉的单词，一个颠倒的词序……他都能马上给你指出来，要你重新再背。记忆中冬天的暖被窝是不能有一丝贪恋的，若想多磨蹭几分钟，黄老师的红巴掌立刻就会晃动在你眼前，马上就会拍掉你所有想偷懒赖床的念头，你立马就得翻身起床。那时候，我有多么怕黄老师的红巴掌，就有多么恨黄老师和他的红巴掌！
一天，英语课上，黄老师正在讲着“havehas”句型，同学们都在认真做笔记，同桌瞅空捅了捅我，小声问：“还有几分钟下课？”我不敢立即作答，望向了黄老师，嗯，他正好在往黑板上板书。于是看了看表赶紧小声回答：“还有六分钟”。我至今都不明白黄老师怎么就知道我说话了，或许是他回过头来看到我还没来得及收回的嘴型？或许是他虽然背着我们在板书，听觉的细胞却在捕捉每一个格格不入的细微声音？总之，他板书完立即走到我面前来，厉声道：“你这个家伙，刚才在说什么？”我低下头，刘海垂到了桌面上，我恨不得整个人都能躲到刘海后面就好：“没说什么。”我的声音细得连自己都听不见，全班同学的目光都往我这边看，同时为我捏着一把汗，因为黄老师举起了他的红巴掌，滴着汗的红巴掌！我在心里喊：惨了，今天这一巴掌挨定了。“没说什么？笔记做了吗？给我看看。”依然凌厉的声音，红巴掌在我面前晃着。我屏住呼吸递过笔记本，他接过去看了看，红巴掌暂时消失。“笔记做得还可以，听懂了吗？”他再问，语调没那么严厉了。我点头。于是他说了一个“havehas”句型的句子要我翻译，同时又张开了他的红巴掌。我站起来，他的红巴掌几乎要挨到我的头发了。思索了一会，我流利地翻译出来。他说：“还行。”我听出了他语气里的满意，让我坐下，回过头又不忘加一句：“以后注意点。”说着扬了扬他的红巴掌。我除了点头，同时还嘘了一口气。那以后，我上课听讲更加专注认真了。
日子一天天过着，奇怪的，我对黄老师的怕和恨慢慢在消失，我敢跟他打招呼了，敢向他问好了；他会微笑着向我招手，还是那个红巴掌，奇怪的，我不再怕了。渐渐，我上课越来越自信了，英语考分越来越高了。终于有一天，黄老师让我加入了英语学习小组帮助那些英语基础不太好的同学。我知道，是黄老师的红巴掌一直在鞭策着我、督促着我，催我发奋，让我进步！
我们的黄老师，他总是举起他的红巴掌，他总是在我们眼前晃着他的红巴掌，我们都怕他的红巴掌，可是他教了我们整整两年英语，从没见过他的红巴掌落下来。直到现在，他的红巴掌，还在我们深深的记忆里，那时候最怕的红巴掌，现在成了我们最怀念的红巴掌！
黄老师，什么时候能再见到您呢？什么时候能再见到您的红巴掌呢？
2018/11/24完稿 星期六00:23
