态度决定一切。由于孩子的学习态度出了状况，让自己忍不住分享了我的工作经验。
以前曾看到一个报导。文中在说明「态度」的重要。然后，该篇文章用了英文字母来说明。它说，如果把英文字母A设为一，B设为二，C设为三，以下类推，一直到Z设为二十六，那么，你将发现一个很好玩的现象。知识(knowledge)这个英文单字，换算成数字是96,努力(hardwork)是98,只有态度(attitude)刚好是100。然后，就这样的巧合，态度真的是一个决定人生方向的关键。
我在补习班待了近二十年。以前还未上来台北时，是在幼稚园当全美的英文老师，也在升大学的补习班当英文老师一年，接下来，来到台北，找到的第一家补习班就做到现在，已经待了十七年。至今，依然还是在这家补习班上课。
有人告诉我，这样的经历，说好听一点是：稳定性够。说难听一点是不知长进。
当我听到那负面的话语，「不知长进」时，就开始有些小小的意见。为什么，我们没办法先去做肯定后，再去做了解，为何一个人可以在一家公司待那么久？在这中间过程都不曾想过离开吗？在工作中都没有任何挫折吗？老闆都完全满意你的表现吗？自己难道都没有成长吗？每次，当人家一说出一个定论，我就会浮出那个定论的过程，很想知道这个结果之前的起因是什么？心路历程是什么？由于自己走过一遍，也看过太多优秀的人才败在「态度」上，然后就离职了。
我认为老闆不会用一个「不知长进」的老师那么多年。如果，家长孩子不满意，我想，老闆应该也不会满意。这是我要女儿去思考的。为何，你做的事情一直让人家诟病，或让师长指责或让人家批评不断，首先，我们应该先反观自己，是否真的问题是出在自己身上？如果是，应该要想办法面对与解决而非推卸责任。
遇到挫折，若不想法解决与面对，下次再遇到类似的状况时，一定还是走回原来失败的道路。我在女儿的书桌前，贴了这样一句话：「有困难，就是能力不足。有麻烦，就是方法不对。」还有「愿要大、志要坚、气要柔、心要细」。这是恭录证严法师的静思语句子。我和女儿用同一个书房，每天，就是看着这两句话，提醒自己，也提醒女儿。当遇到困难，发现自己能力不足时，就是寻求进步学习的时候了。
由于女儿的自制力不足，两年前我就找她谈，给你时间去改善你的学习态度。如果依然回家只知道看电视、看漫画、打电动而影响到学校作业的部分，那你必须放弃现在所有的才艺去上安亲班。女儿说：「可以。」请我给她机会。结果，两年过去了，不但没有改善，反而越糟糕。甚至连数学功课没写都敢去上学。实在太大胆了。
我一直是相信孩子的。那天，当我问她：「学校功课写完了吗？数学作业写完了吗？」她说写完了。我相信她，也没去检查。因为过去几年来，女儿都没上安亲班，学校的功课也都还可以。作业也会自动自发的写。因此，我从未去检查她的功课。这次，当无意中发现她的数学作业没写，却告诉我写完了，且人还悠閒的看着电视。终于，我被这样的学习态度激怒了。我告诉她：「去安亲班吧!」
在去安亲班前，女儿先经历了一次的期中考。这次的期中成绩平均九十分。以她都没在读书的状况下，这次这样算考得不错。而且她已经六年级了。在女儿回家途中，她遇到我的一位好友。好友得知她的考试成绩后，就请她来跟我谈。
「你这次考得不错，可以不要停掉武术和管乐吗？回去跟你妈妈说说看。」朋友建议女儿回家和我沟通。
女儿马上回答：「不可能。妈妈决定的事情，不会再更改。」
朋友说：「那你知道为什么你的妈妈要你去安亲班吗？」
「我知道啊。因为我的学习态度不好。又不喜欢读书。」女儿落落大方的说。
在她们谈完没多久。我和同事遇见了。她对我说：「你的女儿真的很棒。」我不太明瞭她的意思。她说了几点：1.她很有礼貌，因为在她看见我，而我没有看见她的情况下，她还特别跑来跟我打招呼。2.即使她各科都考了九十分之上，也没有拿这个当筹码来和你谈判或吵闹。尤其她武术打了五年，你说停就停。那是她的最爱耶！3.她完全明白为何她要上安亲班。也接受的很好。记得你之前说过她很排斥的，不是吗？
是的。我的女儿很排斥上安亲班。自小到大，别人在上安亲的时间，她总是去练武术，去画画，去写书法。就这样，过了很快乐的国小生活。我又从不管她的课业。我只要求她该写的回家功课要做完，数学若有不会的要问我。其馀的，我从不管她的学习成绩。我在意的，一直是她的学习态度。正如我儿子去上安亲班，我也不是去让他再次学习学校已教过的课业。我跟安亲老师说：「我不管他在这儿是否有写完评量，或是否有上到课。我只要求，他学校的功课要写完。」因为，对别人而言，成绩可能很重要。对我而言，学生份内该做的事情更重要。因为，那是一种「责任心」的建立。是对自我的要求与肯定。
我从没有因为儿子或女儿成绩考不好而骂他。我都只问：「不会的，学会了吗？」或是：「为何考这样，可以跟妈咪谈谈吗？」然后。孩子知道我不会骂他们，就会争先恐后的跟我报告为何会考这样的原因。
儿子说：「我这次考这样算很好了。数学七十六分。已经很高了。」「儿子呀，我有看班上老师写的分数分配人数表，知道你们班低于七十分的不到十人，好吗？」这句话我没说出口，只是在心中对他说。其实，在他们班，他考这样已是倒数几名了。但是，他很有自信，我不想打击他。然后他又说：「我原本可以考八十几分。结果有两题没看到而漏写。」哇，还真是粗心呀！
我希望孩子努力去做好他份内的事。如果他们都用心了，我就觉得够了。问题是：没有。所以，当我找孩子沟通并给他们机会时，孩子都很明白，我不是说说就算了。给了机会又做不到，只好按照我的方式走。
就这样，两个孩子，都是因为无法在家好好写回家功课而上安亲班。这是，最另类的上安亲的理由吗？希望经过这件事情，可以让孩子学习到，份内的事，真的要做好，否则，完全没有和我谈判的筹码。只要态度好，一切都好谈啊。
