教师节到了，每当这一天，微信朋友圈总会充满对老师的祝福语。老师这个词总能唤醒我记忆深处那份激动。
在我短暂的求学生涯中，有几位好老师让我难忘。其中之一就是我初中时期的班主任顾敏娟老师。她让我难忘，因为她用真挚改变了我的学习态度。和别人相比，我的学习生涯中出现严重的败笔。这个瑕庇侵蚀我的人格，让我以一个不堪的形象呈现在师生面前。时常被用之评价学习好坏的支点。那时的我只能通过降低存在感来逃避嘲讽。能不发言尽量不发生，以一种低姿态淹没在人群之中。什么活动都没有我的份，我想，当时的我是被大众边缘化了。想想也不错，最起码少了几许老师冷漠的眼神对我心灵的伤害。但是骨子里总想着早日脱离这种环境，让自己不再被歧视。
我在忐忑中完成了小学生涯。进入初中，顾敏娟老师出任我们的班主任。顾老师是一个有担当的老师，在她的就职讲演中，她用一种尽是游戏的方式轻描淡写了讲述初一增加的两门学科起步的门槛的低廉。我想她用这种方式是为了卸下大家的学习的包袱，以此来奠定大家对新学科的兴趣。另外她还强调对于差生通过这两门学科可以逆习。并列举了案例。我想，这看似平常的话语浓缩了她有别于其她老师的智慧。在我的想法中，作为教育工作者，怎样为学生描模蓝图往往更能彰显出自己作为教育工作者的优秀。她为差生设计了逆习的起点，为优秀者夯实跨越的基础。
事实上通过了她的讲演让我这样的差生对逆习产生了强烈的渴望。想想自己不就是语文吗？如果另两门学科能提高上去，不也能实现了追赶吗？她能让我这个边缘化的学生产生这样的设想，足见她言语的高明。
对于优秀教育者来说，让学生萌生出学习的渴望只能算是完成了第一阶段。因为这种渴望的基础是十分脆弱的。是言词过度修饰的产物，具有极短的时效性。如果没有后绪，很快包裹在它外面的光环就会退去。所以只能当作激情的释放。如果学生情商太差，很快身心就会退回原处。所以需要及时呵护。而顾老师在这方面做的也十分到位。
她会跟据学生的不同情况设计方案。象我这样语文差的学生。她会跟据因语文差对人心和事物之间的揣测缺乏深度的特点来制定方法。先用心灵鸡汤灌输一下，当我们内心激起涟漪时开始为我们编织蓝图。为了让我们激情持续。选择和我们相似的对手进行竞争捆绑。让我们身心无法跳脱回散漫的过去。慢慢的，我们的内心不再纠结，终于让我们走上正途。虽然我的成绩没能蜕变，但我的内心不再消沉，我的生存理念得到修改，我的人生观以经被她重塑。
对于我来说，顾老师不但让我感激，而且让我折服。感激她的循循善诱。折服她手法的巧妙。在一般学生看来，老师只要勤勤肯肯，苦口婆心就够了。在我看来，这是不完整的，作为教育工作者，只能说是完成了品格的建立。作为学生，尤其是年轻学生，因年幼的缘故理性是由感性支配的。内心激极的自我被外界的声色压制在本真之中，而外界的自我是被浊世污染过的，是一颗污秽的灵魂，光靠苦口婆心难以奏效。
比如我小学六年，我不止一次被不同的老师用言语洗涤，但是都无济于事。他们是好老师，他们的人格值得标榜。相比于他们，顾老师就高明的多。我想顾老师作为教育工作者是完美的。
上次同学聚会听说她的境况让我伤感，总想着有机会去拜访，可是拖之今日，我都没去。真是渐愧，每次想起都让我自责。如果说我人生中的真正贵人，那首选顾老师，一个完美的教育工作者，一个好老师。
