爱因斯坦说过：“每个人都是天才，但如果你以爬树的能力来评判一条鱼，他将一辈子相信自己是个笨蛋。”
评审团的各位先生女士们，今天我要控告“现代教育制度”，很高兴你们能前来。它不仅让鱼爬树，让鱼怕下来，还让鱼参加长跑比赛。
告诉我，学校是否对自己的所作所为感到骄傲？将无数莘莘学子变成机器人，你觉得很好玩吗？你知道有多少孩子成了那条鱼吗？
在班级中力争上游，找不到自己的天赋所在，觉得自己很笨，认为自己是没用的失败者。但时候到了，不要再找借口，我要求被告进行答辩。我要控告学校谋杀创意、个体性以及滥用智商。它是一个早已酸腐的过时机构。
现代科技日新月异，发生了天翻地覆的变化，唯有教室情景与150年一样，几乎没有发生任何改变。但你们却宣称学校的存在是为了让学生未来做好准备的。
证据在此，我不禁要问，你们的存在是为了让学生为未来做好准备？还是为了过去？
我做了背景调查，你们原来是为了训练人们进入工厂工作而创立的。这也解释了为何你们让学生一排排整整齐齐地就坐，叫他们安静坐好要讲话要举手，给他们短暂的休息时间去吃饭，一天7个小时告诉他们只能思考什么。噢，还有让他们为了得到“A”而竞争，一个用来衡量商品好坏的字母，所以叫“A级商品”。
我能了解时代不同，人都有过去，我也不是圣雄甘地，但现代的社会不需要机器。社会在进步，现在我们需要的是思考上有创意、有新意、有批判性、能独立、能够创造连接的人才。
每位科学家都会告诉你，每个人的大脑都是独一无二的，而每一对拥有两个或更多孩子的父母都能证明这一点。
所以，请你告诉我，为什么你们把学生当成是饼干模具或是后扣帽，塞给他们“一视同仁”的东西？
如果一位一生开给所有病人的药全都一模一样，后果根本不堪设想，多少人会因此病得更严重。但是换成教育制度，这正是现在正在发生的事，这是教育上的误诊。
一位教师站在20位学生面前，每位都拥有不同的优点，不同的需求，不同的天赋，而你却拥有同样的方式教导同样的东西，太可怕了！
各位，被告不应该无罪释放，这可能是人类史上犯下的最严重的罪行。
再来谈谈你如何对待你的员工。教师可以说是社会最重要的工作，但他们却未得到相应的薪资，难怪学生也没有得到应有的教育。
让我们诚实一点，教师的薪资应该跟医生一样高。因为医生能拯救心脏手术拯救孩子的生命，而好的老师能够触碰到孩子的内心，让他们活出自己的生命！
教师常被责难，但问题不在他们身上，他们是在没有太多选择或权利的体制下工作，所以只会把标准化测试当为万灵丹，他们认为只要狂做多重选择题就能带来成功！
让我们听听看标准化测试之父怎么说的：“这些测试粗糙到不堪使用，应该被废弃。”评审团的各位，这条路继续走下去将是条不归路。
我对学校没有信心，但我对人类有信心！如果我们能够定制健康、汽车、网络个人主页，我们就有责任对教育进行定制化、更新、改造。
不要再颂扬校魂，那没什么用处，除非我们能燃起每一位学生的学习之魂。那就是我们的任务，不要再“共同核心标准”了。深入每一位孩子的内心才是我们应该做的！
数学固然重要，但艺术与舞蹈也同等重要！平等对待每一种天赋才能！
我知道这听起来痴人说梦，但芬兰等国家便已拥有了了不起的教育制度。他们的授课时间很短，教师的薪资较合理，没有家庭作业，他们注重的是合作，而不是竞争，但出人意料的是他们的教育体制带来的成效远超其他国家。
其他国家像是新加坡也正在快速崛起，蒙台梭利学校、可汗学院计划等等，没有单一的解决之道，但让我们前进吧！
因为孩子们虽然只占总人口的20%，但他们是这个社会未来的百分之百。
让我们呵护他们的梦想，即使未来不可捉摸，我相信一条鱼不应该被逼迫去爬树。
